Diseño de estudios de campo
De Mendoza CONICET
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===Docentes=== | ===Docentes=== | ||
- | * Dr. Andrés Tálamo. (Universidad Nacional de | + | * Dr. Andrés Tálamo. (Universidad Nacional de Salta, CONICET) |
- | * Lic. Carlos E. Truco A. ( | + | * Lic. Carlos E. Truco A. (Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sustentable de Salta) |
* Biol. Alfredo Berduc (Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad del | * Biol. Alfredo Berduc (Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad del | ||
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- | * Lic. Daniela Rodríguez (IADIZA, | + | * [http://personal.cricyt.edu.ar/mdrodrig Lic. Daniela Rodríguez] (IADIZA, CCT-Mendoza, CONICET) |
- | * Lic. Ana Ferreras ( | + | * Lic. Ana Ferreras (INBIV, CONICET) |
- | * Lic. Cristina Sanhueza (Universidad Nacional del Sur | + | * Lic. Cristina Sanhueza (GEKKO, Universidad Nacional del Sur, CONICET). |
- | === | + | ===Fechas y carga horaria=== |
- | + | Fecha: '''22-27 octubre de 2008''' | |
- | + | Carga horaria: 52 horas (jornada completa) | |
- | + | ===Cupo=== | |
- | + | '''25''' alumnos de posgrado y estudiantes de grado avanzados | |
- | + | ===Lugar de realización del curso=== | |
- | + | Reserva de la Biosfera Ñacuñán, Provincia de Mendoza. | |
- | + | ===Arancel=== | |
- | + | Alumnos de PROBIOL y becarios de CRICYT: '''$250''' | |
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+ | Otros alumnos: '''$370''' | ||
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+ | '''''(incluye comida, hospedaje, traslado y materiales del curso)''''' | ||
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+ | ===Modalidad=== | ||
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+ | Curso teórico-práctico. | ||
===Responsabilidad de los alumnos=== | ===Responsabilidad de los alumnos=== | ||
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Asistencia al 100% de las clases; aprobación de las evaluaciones. | Asistencia al 100% de las clases; aprobación de las evaluaciones. | ||
- | === | + | ===Programa=== |
- | + | La indagación científica como herramienta en la búsqueda de conocimiento. El Método Científico formal (la aproximación hipotético-deductiva). El Ciclo de Indagación como alternativa. Formulación de preguntas. El diseño conceptual del estudio. Estudios de Campo. Los estudios aplicados al manejo y la conservación. Indagación Aplicada. Análisis de casos. Fuentes de variación entre datos. Limitaciones de los Diseños. Ética y Conservación. | |
- | + | *'''1º día''' (22 octubre ) | |
+ | **Introducción al taller | ||
+ | ***Presentaciones | ||
+ | ***La indagación científica como herramienta en la búsqueda de conocimiento y de conservación del entorno local | ||
+ | **El punto de partida: Elaborar preguntas sobre el paisaje local a partir de una inquietud | ||
+ | ***PRÁCTICA (única práctica individual) | ||
+ | ***Congreso Científico I | ||
- | + | *'''2º día''' (23 octubre) | |
+ | **Y ¿cómo contestar las preguntas? | ||
+ | ***El Método Científico formal (la aproximación hipotético-deductiva) | ||
+ | ***El Ciclo de Indagación como alternativa | ||
+ | ***Pautas para formular preguntas | ||
+ | **Práctica de elaborar preguntas que cumplen con las pautas | ||
+ | ***PRÁCTICA (equipos) | ||
+ | ***Congreso Científico II | ||
+ | ***PRÁCTICA (equipos) | ||
+ | ***Congreso Científico III | ||
+ | **Práctica de indagaciones completas guiadas | ||
+ | ***PRÁCTICA (equipos) | ||
+ | ***Congreso Científico IV | ||
- | + | * '''3º día''' (24 octubre) | |
+ | **El "diseño conceptual del estudio" | ||
+ | ***Diseño: una definición. | ||
+ | ***Una obra de teatro: "Los hombres y las mujeres del continente de “AZODNEM" (PRÁCTICA). | ||
+ | ***Diseño en 12 pasos. Conceptos clave sobre el diseño. | ||
+ | ***PRÁCTICA (equipos) de plantear la pregunta y diseñar el estudio hasta el paso 9. | ||
+ | ***Congreso Científico V (Presentación del Diseño conceptual, sin toma de datos) | ||
+ | **Un acercamiento más detallado: el Ciclo de Estudios de Campo | ||
- | + | *'''4º día''' (25 octubre) | |
+ | **Cambio de enfoque: los estudios aplicados al manejo y la conservación | ||
+ | ***El Ciclo de Indagación Aplicada | ||
+ | ***Un acercamiento más detallado: el Ciclo de Manejo y/o Conservación | ||
+ | **Diseño de un estudio “profesional”: diseño en 18 pasos | ||
+ | ***Ejemplo: una inquietud acerca de la tala selectiva de bosque | ||
+ | ***Diseños alternativos para estudios que respondan la Pregunta | ||
+ | ***Las fuentes de la variación entre dato y dato | ||
+ | ***"La Receta de Diseño" (con ejemplos de los temas 5, 6 y el esquema de la tala de bosque) | ||
+ | **Diseño en 18 pasos: | ||
+ | ***Práctica (equipos) de plantear la inquietud global, inquietud particular, elaborar La Pregunta y diseñar el estudio hasta el paso 17 de la receta | ||
+ | ***Congreso Científico VI | ||
- | + | *'''5º día''' (26 octubre) | |
+ | **Diseño de 18 pasos: | ||
+ | ***Práctica (equipos): traslado a otro ámbito para planteo de preguntas paso 18 “Manos a la obra” de la indagación planteada el Día 5 al fin la toma de datos!! | ||
+ | ***Preparación de posters | ||
+ | ***Congreso Científico VII | ||
+ | **Limitaciones sobre el diseño, las conclusiones y las aplicaciones | ||
+ | ***La ética y la conservación | ||
+ | ***Las consecuencias de estar equivocado (la filosofía de la inferencia estadística, más allá de los “valores de P”) | ||
- | + | *'''6º día''' (27 octubre) | |
- | + | **Los ciclos de indagación y los demás públicos: personal de las áreas protegidas, visitantes a dichas áreas y otros lugares, comunidades rurales y docentes y estudiantes de escuela primaria (EEPE). | |
+ | **Conclusiones | ||
+ | ***Discusión abierta y conclusiones | ||
+ | ***Clausura, canción y repetición de las frases para recordarse de hoy en adelante cuando se piense en un estudio. | ||
+ | **Clausura | ||
+ | ===Modo de evaluación=== | ||
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+ | Evaluación continua durante las discusiones y prácticas de campo. Cada práctica culminará con la exposición de los trabajos realizados y un espacio de discusiones respecto a las exposiciones propias y de los otros participantes, recreando el proceso científico de investigación desde el planteo y diseño del trabajo hasta la publicación y socialización de la producción en congresos; la evaluación continua estará centrada sobre que el hecho de que cada alumno logre desarrollar este proceso autónomamente. | ||
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+ | ===Consultas e Inscripciones=== | ||
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+ | La inscripción está abierta hasta el '''30 de agosto de 2008'''. Enviar curriculum vitae (máximo 3 páginas) y [http://wiki.cricyt.edu.ar/images/5/52/Cursos_av_inscr.doc formulario de inscripción] a Susana Heinrich ([mailto:cursosav@lab.cricyt.edu.ar cursosav@lab.cricyt.edu.ar] | ||
+ | ). | ||
+ | Para consultas e inquietudes dirigirse a Daniela Rodríguez ([mailto:mdrodrig@lab.cricyt.edu.ar mdrodrig@lab.cricyt.edu.ar]) | ||
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última version al 19:21 1 jul 2008
Contenido |
Docentes
- Dr. Andrés Tálamo. (Universidad Nacional de Salta, CONICET)
- Lic. Carlos E. Truco A. (Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sustentable de Salta)
- Biol. Alfredo Berduc (Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad del
Litoral)
Asistentes docentes:
- Lic. Daniela Rodríguez (IADIZA, CCT-Mendoza, CONICET)
- Lic. Ana Ferreras (INBIV, CONICET)
- Lic. Cristina Sanhueza (GEKKO, Universidad Nacional del Sur, CONICET).
Fechas y carga horaria
Fecha: 22-27 octubre de 2008
Carga horaria: 52 horas (jornada completa)
Cupo
25 alumnos de posgrado y estudiantes de grado avanzados
Lugar de realización del curso
Reserva de la Biosfera Ñacuñán, Provincia de Mendoza.
Arancel
Alumnos de PROBIOL y becarios de CRICYT: $250
Otros alumnos: $370
(incluye comida, hospedaje, traslado y materiales del curso)
Modalidad
Curso teórico-práctico.
Responsabilidad de los alumnos
Asistencia al 100% de las clases; aprobación de las evaluaciones.
Programa
La indagación científica como herramienta en la búsqueda de conocimiento. El Método Científico formal (la aproximación hipotético-deductiva). El Ciclo de Indagación como alternativa. Formulación de preguntas. El diseño conceptual del estudio. Estudios de Campo. Los estudios aplicados al manejo y la conservación. Indagación Aplicada. Análisis de casos. Fuentes de variación entre datos. Limitaciones de los Diseños. Ética y Conservación.
- 1º día (22 octubre )
- Introducción al taller
- Presentaciones
- La indagación científica como herramienta en la búsqueda de conocimiento y de conservación del entorno local
- El punto de partida: Elaborar preguntas sobre el paisaje local a partir de una inquietud
- PRÁCTICA (única práctica individual)
- Congreso Científico I
- Introducción al taller
- 2º día (23 octubre)
- Y ¿cómo contestar las preguntas?
- El Método Científico formal (la aproximación hipotético-deductiva)
- El Ciclo de Indagación como alternativa
- Pautas para formular preguntas
- Práctica de elaborar preguntas que cumplen con las pautas
- PRÁCTICA (equipos)
- Congreso Científico II
- PRÁCTICA (equipos)
- Congreso Científico III
- Práctica de indagaciones completas guiadas
- PRÁCTICA (equipos)
- Congreso Científico IV
- Y ¿cómo contestar las preguntas?
- 3º día (24 octubre)
- El "diseño conceptual del estudio"
- Diseño: una definición.
- Una obra de teatro: "Los hombres y las mujeres del continente de “AZODNEM" (PRÁCTICA).
- Diseño en 12 pasos. Conceptos clave sobre el diseño.
- PRÁCTICA (equipos) de plantear la pregunta y diseñar el estudio hasta el paso 9.
- Congreso Científico V (Presentación del Diseño conceptual, sin toma de datos)
- Un acercamiento más detallado: el Ciclo de Estudios de Campo
- El "diseño conceptual del estudio"
- 4º día (25 octubre)
- Cambio de enfoque: los estudios aplicados al manejo y la conservación
- El Ciclo de Indagación Aplicada
- Un acercamiento más detallado: el Ciclo de Manejo y/o Conservación
- Diseño de un estudio “profesional”: diseño en 18 pasos
- Ejemplo: una inquietud acerca de la tala selectiva de bosque
- Diseños alternativos para estudios que respondan la Pregunta
- Las fuentes de la variación entre dato y dato
- "La Receta de Diseño" (con ejemplos de los temas 5, 6 y el esquema de la tala de bosque)
- Diseño en 18 pasos:
- Práctica (equipos) de plantear la inquietud global, inquietud particular, elaborar La Pregunta y diseñar el estudio hasta el paso 17 de la receta
- Congreso Científico VI
- Cambio de enfoque: los estudios aplicados al manejo y la conservación
- 5º día (26 octubre)
- Diseño de 18 pasos:
- Práctica (equipos): traslado a otro ámbito para planteo de preguntas paso 18 “Manos a la obra” de la indagación planteada el Día 5 al fin la toma de datos!!
- Preparación de posters
- Congreso Científico VII
- Limitaciones sobre el diseño, las conclusiones y las aplicaciones
- La ética y la conservación
- Las consecuencias de estar equivocado (la filosofía de la inferencia estadística, más allá de los “valores de P”)
- Diseño de 18 pasos:
- 6º día (27 octubre)
- Los ciclos de indagación y los demás públicos: personal de las áreas protegidas, visitantes a dichas áreas y otros lugares, comunidades rurales y docentes y estudiantes de escuela primaria (EEPE).
- Conclusiones
- Discusión abierta y conclusiones
- Clausura, canción y repetición de las frases para recordarse de hoy en adelante cuando se piense en un estudio.
- Clausura
Modo de evaluación
Evaluación continua durante las discusiones y prácticas de campo. Cada práctica culminará con la exposición de los trabajos realizados y un espacio de discusiones respecto a las exposiciones propias y de los otros participantes, recreando el proceso científico de investigación desde el planteo y diseño del trabajo hasta la publicación y socialización de la producción en congresos; la evaluación continua estará centrada sobre que el hecho de que cada alumno logre desarrollar este proceso autónomamente.
Consultas e Inscripciones
La inscripción está abierta hasta el 30 de agosto de 2008. Enviar curriculum vitae (máximo 3 páginas) y formulario de inscripción a Susana Heinrich (cursosav@lab.cricyt.edu.ar ). Para consultas e inquietudes dirigirse a Daniela Rodríguez (mdrodrig@lab.cricyt.edu.ar)