Clásicos de la literatura ecológica 2012

De Mendoza CONICET

(Diferencias entre revisiones)
Línea 1: Línea 1:
-
__TOC__
+
==Bienvenida==
-
===Docentes===
+
[[Image:Found_ecol.jpg|left]] Bienvenidos al sitio web del curso de posgrado ''Clásicos de la Literatura Ecológica'', dictado por [http://www.mendoza-conicet.gov.ar/interactio/dvazquez Diego Vázquez] y [http://personal.mendoza-conicet.gob.ar/villagra/ Pablo Villagra] del 11 de septiembre al 13 de noviembre de 2012 en el CCT CONICET Mendoza (horario y sala a confirmar). El curso está organizado por el [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/cursosav Programa de Cursos Avanzados] del CCT CONICET Mendoza y auspiciado por el Programa de Doctorado en Ciencias Biológicas ([http://www.probiol.uncu.edu.ar/ PROBIOL]) de la Universidad Nacional de Cuyo.
-
*[http://www.cricyt.edu.ar/interactio/dvazquez Diego Vázquez] (IADIZA, CONICET e Instituto de Ciencias Básicas, UN Cuyo)
+
El curso está basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas en las que se discutirán artículos clásicos, acompañados de algún artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico. Además, tendremos entrevistas con algunos autores de estos clásicos.
-
*[http://personal.mendoza-conicet.gov.ar/villagra/ Pablo Villagra] (IANIGLA, CONICET y Facultad de Ciencias Agrarias, UN Cuyo)
+
==Cronograma del curso==
-
===Contenidos===
+
{| cellpadding="6" style="background: AliceBlue"
-
El curso seguirá la estructura del libro editado por Leal y Brown (Foundations of Ecology: Classic Papers with Commentaries). Esta estructura
+
|- style="background:LightBlue; color:Black"
-
incluye:
+
! Mes !! align="left" | Día !! align="left" | Lectura !! align="left" | Moderador
-
1. Artículos fundacionales, considerados como los que han dado origen a la ecología como disciplina científica.
+
|-
-
2. Avances teóricos, aportes que han sentado las bases de la ecología moderna.
+
| Septiembre || 11 || Clements, F. E. 1936. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/clements_1936.pdf Nature and structure of the climax]. Journal of Ecology 24: 252-284 || Pablo y Diego
-
3. Tesis, antítesis y síntesis, elaboraciones conceptuales que han generado debates profundos y controversias en ecología.
+
|-
-
4. Avances metodológicos, herramientas que han facilitado enormemente la investigación en la ecología moderna.
+
| || || Gleason, H. A. 1926. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/gleason_1926.pdf The individualistic concept of the plant association]. Bulletin of the Torrey Botanical Club 53: 7-26 || Pablo y Diego
-
5. Estudios de caso de sistemas naturales, ejemplos notables de cómo el estudio de sistemas reales permite el desarrollo de la base empírica de la ecología.
+
|-
-
6. Manipulaciones experimentales en el laboratorio y en sistemas naturales, estudios que han permitido poner a prueba algunas de las hipótesis históricamente más importantes de la ecología.
+
| || || Tansley, A. G. 1935. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/tansley_1935.pdf The use and abuse of vegetational terms and concepts]. Ecology 16: 284-307 || Pablo y Diego
 +
|-
 +
| || || Lortie, C. J. et al. 2004. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/lortie_et_al_2004.pdf Rethinking plant community theory]. Oikos 107: 433-438 || Pablo y Diego
 +
|-
 +
| || || '''Extras:''' Phillips ([http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/phillips_1931.pdf 1931], [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/phillips_1934.pdf 1934], [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/phillips_1935a.pdf 1935a], [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/phillips_1935b.pdf 1935b]) ||
 +
|-
 +
| || 18 || Volterra, V. 1926. Fluctuations in the abundance of a species considered mathematically. Nature 118:558-560 ||
 +
|-
 +
| || || Nicholson, A. J. & Bailey, V. A. 1935. The balance of animal populations, part I. Proc. Zool. Soc. Lond. 3: 551-598 ||
 +
|-
 +
| || || Davidson, J. & Andrewartha, H. G. 1948. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/davidson_andrewartha_1948.pdf The influence of rainfall, evaporation and atmospheric temperature on fluctuations in the size of a natural population of Thrips imaginis (Thysanoptera)]. Journal of Animal Ecology 17: 200-222 ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| || 25 || Lindeman, R. J. 1942. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/lindeman_1942.pdf The trophic-dynamic aspect of ecology]. Ecology 23: 399-418. '''Extra:''' Cook, R. E. 1977. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/cook_1977.pdf Raymond Lindeman and the trophic-dynamic concept in ecology]. Science 198: 22-26 ||
 +
|-
 +
| || || Hairston, N. G., Smith, F. E. & Slobodkin, L. B. 1960. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/hairston_et_al_1960.pdf Community structure, population control, and competition]. American Naturalist 94: 421-425. '''Extras:''' Críticas de [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/murdoch_1966.pdf Murdoch (1966)] y [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/ehrlich_birch_1967.pdf Ehrlich y Birch (1967)], y respuesta de [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/slobodkin_et_al_1967.pdf Slobodkin et al. (1967)] ||
 +
|-
 +
| || || Paine, R. T. 1966. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/paine_1966.pdf Food web-complexity and species diversity]. American Naturalist 100: 65-75. ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| Octubre || 2 || von Post, L. 1967 [1916]. Forest tree pollen in south Swedish peat bog deposits. Pollen et Spores 9: 378-401 ||
 +
|-
 +
| || || Davis, M. B. 1969. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/davis_1969.pdf Climatic changes in southern Connecticut recorded by pollen deposition at Rogers Lake]. Ecology 50: 409-422 ||
 +
|-
 +
| || || Likens, G. E.; Bormann, F. H.; Johson, N. M.; Fisher, D. W. & Pierce, R. S. 1970. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/likens_et_al_1970.pdf Effects of forest cutting and herbicide treatment on nutrient budgets in the hubbard brook watershed-ecosystem]. Ecological Monographs 40: 23-47. '''Extra:''' Likens, G. E. 1981. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/likens_1981.pdf This week's citation classic]. Current Contents 36: 132 ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| || 9 || Hutchinson, G. E. 1957. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/hutchinson_1957.pdf Concluding remarks]. Cold Spring Harbor Symposia on Quantitative Biology 22: 415-427 ||
 +
|-
 +
| || || MacArthur, R. H. 1958. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/macarthur_1958.pdf Population ecology of some warblers of northeastern coniferous forests]. Ecology 39: 599-619 ||
 +
|-
 +
| || || Brooks, J. L. & Dodson, S. I. 1965. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/brooks_dodson_1965.pdf Predation, body size, and composition of plankton]. Science 150: 28-35 ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| || 16 || Preston, F. W. 1962. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/preston_1962.pdf The canonical distribution of commonness and rarity: Part I]. Ecology 43: 185-215 ||
 +
|-
 +
| || || Hutchinson, G. E. 1959. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/hutchinson_1959.pdf Homage to Santa Rosalia; or Why are there so many kinds of animals?] American Naturalist 93: 145-159. '''Extras:''' Lewin, R. 1983. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/lewin_1983.pdf Santa Rosalia was a goat]. Science 221: 636-639. Prat, N. 2008. [http://www.revistaecosistemas.net/pdfs/546.pdf ¿Saben los estudiantes de ecología quién fue G.E. Hutchinson?] Ecosistemas 17: 112-113. Méndez, M. 2008. [http://www.revistaecosistemas.net/pdfs/547.pdf Réplica: ¿Saben los estudiantes de ecología quién fue G.E. Hutchinson?] Ecosistemas 17: 114-115. Ver también [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/naeem_sta_rosalia.pdf dibujo de Naeem]. ||
 +
|-
 +
| || || Rapoport, E. H. 1975. Areografía: estrategias geográficas de las especies. Fondo de Cultura Económica [Leer Capítulos 1 y 5 (Introducción y Areografía Geográfica, '''en fotocopiadora'''.] '''Extra:''' Stevens, G. C. 1989. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/stevens_1989.pdf The latitudinal gradient in geographical range: how so many species coexist in the tropics]. American Naturalist 133: 240-256. Ver también el [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/rapoport_1975_prefacio.pdf prefacio de la edición original] en castellano del libro de Rapoport. ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| || 23 || Cole, L. C. 1954. The population consequences of life history phenomena. Quarterly Review of Biology 29: 103-137 ||
 +
|-
 +
| || || MacArthur, R. H. & Pianka, E. R. 1966. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/macarthur_pianka_1966.pdf On optimal use of a patchy environment]. American Naturalist 100: 603-609 ||
 +
|-
 +
| || || Schoener, T. W. 1971. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/schoener_1971.pdf Theory of feeding strategies]. Annual Review of Ecology and Systematics 2: 369-404. '''Extra:''' Schoener, T. W. 1987. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/shoener_1987.pdf This week's citation classic]. Current Contents 37: 16 ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| || 30 || Huffaker, C. B. 1958. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/huffaker_1958.pdf Experimental studies on predation: dispersion factors and predator-prey oscillations]. Hilgardia 27: 343-383 ||
 +
|-
 +
| || || Connell, J. H. 1961. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/connell_1961.pdf The influence of interspecific competition and other factors on the distribution of the barnacle ''Chthamalus stellatus'']. Ecology 42: 710-723. '''Extra:''' Connell, J. H. 1992. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/connell_1981.pdf This week's citation classic]. Current Contents 21: 149.  ||
 +
|-
 +
| || || Simberloff, D. S. & Wilson, E. O. 1969. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/simberloff_wilson_1969.pdf Experimental zoogeography of islands: the colonization of empty islands]. Ecology 50: 278-296. '''Extra:''' Powledge, F. 2003. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/powledge_2003.pdf Island biogeography's lasting impact]. BioScience 53: 1032-1038 ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| Noviembre || 6 || Birch, L. C. 1948. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/birch_1948.pdf The intrinsic rate of increase of an insect population]. Journal of Animal Ecology 17: 15-26 ||
 +
|-
 +
| || || Leslie, P. H. 1945. On the use of matrices in certain population mathematics. Biometrika 33: 183-212 ||
 +
|-
 +
| || || May, R. M. 1974. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/may_1974.pdf Biological populations with nonoverlapping generations: stable points, stable cycles, and chaos]. Science 186: 645-647. '''Extras:''' [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/may_1976.pdf May (1976)], [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/lloyd_may_1999.pdf Lloyd y May (1999)]. ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|-
 +
| || 13|| Ehrlich, P. R. & Raven, P. H. 1964. Butterflies and plants: a study of coevolution. Evolution 18: 586-608 ||
 +
|-
 +
| || || Kettlewell, H. B. D. 1955. Selection experiments on industrial melanism in the lepidoptera. Heredity 9: 323-342 ||
 +
|-
 +
| || || Harper, J. L. 1967. [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/harper_1967.pdf A Darwinian approach to plant ecology]. Journal of Ecology 55: 247-270 ||
 +
|-
 +
| || || A definir ||
 +
|}
-
===Modalidad===  
+
==Notas biográficas sobre los autores clásicos==
-
El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirán artículos clásicos acompañados de un artículos "modernos" (publicados en los últimos cinco años) en los que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación de los artículos clásicos.
+
[http://www.asap.unimelb.edu.au/bsparcs/aasmemoirs/andrewar.htm Andrewartha, Herbert George]
-
Si bien los temas a discutir en el curso incluyen la mayoría de los temas tratados en los libros de texto de ecología, el enfoque propuesto difiere radicalmente del de la mayoría de los cursos tradicionales. El acercamiento de los alumnos a los temas fundamentales de la ecología no
+
-
ocurrirá mediante la lectura de relatos altamente digeridos y simplicados, sino de la exposición a la literatura original históricamente importante. Aunque requerirá un esfuerzo de lectura importante por parte de los alumnos, este enfoque permitirá un acercamiento profundo a la ecología actual en un contexto histórico.
+
-
Se espera que los alumnos que participen del curso tengan una asistencia a no menos de 9 sesiones de discusión (una ausencia permitida), lean todos los materiales de lectura en profundad y participen activamente de las discusiones. Cada alumno deberá también elegir al menos uno de los
+
-
artículos modernos que acompañará a los clásicos y moderar la discusión correspondiente. Además, cada alumno deberá escribir un artículo de revisión en el que realicen una actualización sobre el tema de uno de los artículos clásicos discutidos en el curso; el artículo será publicado en la Wikipedia.
+
-
===Nivel===
+
[http://en.wikipedia.org/wiki/Victor_Albert_Bailey Bailey, Victor Albert]
-
Estudiantes de posgrado y estudiantes de grado avanzados.  
+
[http://www.esajournals.org/doi/full/10.1890/0012-9623-91.2.116 Birch, Charles] (ver también [http://media.australianbiography.gov.au/birch/index.html 1], [http://www.pbs.org/faithandreason/bio/birch-frame.html 2])
-
===Cupo===
+
[http://www.esa.org/history/biogr/Bormann_FH.pdf Bormann, F. Herbert]
-
30 alumnos. Los alumnos del CCT CONICET Mendoza y del posgrado avalante tendrán prioridad para el curso.
+
[http://en.wikipedia.org/wiki/Frederic_Clements Clements, Frederic Edward]
-
===Fechas y carga horaria===
+
Cole, Lamont C.
-
Fecha del curso: Viernes de 14 a 16 horas durante diez semanas consecutivas, del viernes 7 de Septiembre al viernes 9 de Noviembre. 60 hs. totales
+
Connell, Joseph H.
-
===Modo de evaluación===
+
[http://www.asap.unimelb.edu.au/bsparcs/biogs/P001011b.htm Davidson, James]
-
Para el puntaje final se tomará en cuenta la asistencia a las clases (25%), la participación en las discusiones (25%), la moderación de una discusión y la elección de un artículo moderno acompañante (25%) y el artículo final (25%).
+
[http://www.cbs.umn.edu/eeb/faculty/DavisMargaret/ Davis, Margaret B.]
-
===Arancel===  
+
Fisher, D. W.
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_Gleason Gleason, Henry Allan]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Nelson_Hairston Hairston, Nelson Sr.]
 +
 
 +
[http://www.nap.edu/html/biomems/chuffaker.pdf Huffaker, Carl B.]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/G._Evelyn_Hutchinson Hutchinson, George Evelyn]
 +
 
 +
[http://www.nytimes.com/1987/12/30/obituaries/noye-m-johnson-dies-acid-rain-researcher.html Johson, Noye Monroe]
 +
 
 +
Leslie, Patrick H.
 +
 
 +
[http://www.ecostudies.org/people_sci_likens.html Likens, Gene Eldens]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Raymond_Lindeman Lindeman, Raymond Laurel] (ver también [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/cook_1977.pdf Cook 1977])
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_MacArthur MacArthur, Robert Helmer]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Robert_May,_Baron_May_of_Oxford May, Robert M.] (ver también su [http://www.zoo.ox.ac.uk/staff/academics/may_r.htm página personal] en Oxford)
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Alexander_John_Nicholson Nicholson, Alexander John]
 +
 
 +
[http://your.kingcounty.gov/solidwaste/naturalconnections/robert_paine%20_bio.htm Paine, Robert Treat]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Eric_Pianka Pianka, Eric R.]
 +
 
 +
Pierce, Robert S.
 +
 
 +
[http://elibrary.unm.edu/sora/Auk/v106n04/p0714-p0717.pdf Preston, Frank W.]
 +
 
 +
[http://www.eduardorapoport.com.ar/ Rapoport, Eduardo H.] (ver especialmente entrevistas en [http://www.eduardorapoport.com.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=3&Itemid=4 Ciencia Hoy] y el [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/cursos/clasicos/pdf/rapoport_entrevista.pdf Boletín AsAE])
 +
 
 +
[http://biosci2.ucdavis.edu/FacultyProfiles/PopBioGG/DisplayFacultyProfile.cfm?ResearcherID=1286&CFID=587776&CFTOKEN=45091173 Schoener, Thomas W.]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Daniel_Simberloff Simberloff, Daniel] (ver también [http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/dvazquez/pdf/simberloff_entrevista.pdf entrevista en el Boletín de la AsAE], video con [http://video.google.com/videoplay?docid=3134846540126208744 entrevista en Google] y nota sobre [http://www.esajournals.org/doi/pdf/10.1890/0012-9623%282006%2987%5B264%3ADSCMP%5D2.0.CO%3B2 Eminent Ecologist Award])
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Lawrence_B._Slobodkin Slobodkin, Lawrence B.]
 +
 
 +
Smith, Frederick E.
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Arthur_Tansley Tansley, Arthur George]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Vito_Volterra Volterra, Vito]
 +
 
 +
[http://en.wikipedia.org/wiki/Lennart_von_Post von Post, Lennart]
 +
 
 +
==Pautas para la lectura==
 +
 
 +
Al leer los artículos clásicos que discutiremos en el curso, puede servir hacerse las siguientes preguntas:
 +
 
 +
* ¿Qué hace que este artículo sea considerado un clásico?
 +
* ¿Cuál fue su principal aporte?
 +
* ¿Qué aspectos del artículo son criticables a los ojos de los ecólogos de la época en que fue escrito el artículo?
 +
* ¿Y qué aspectos del artículo son criticables según los estándares de la ecología moderna?
 +
* ¿Siguen siendo válidas las conclusiones? ¿Cuáles sí y cuáles no?
 +
 
 +
==Información general sobre el curso==
 +
 
 +
===Docentes===
 +
 
 +
[http://www.mendoza-conicet.gob.ar/interactio/dvazquez Diego Vázquez] (IADIZA, CONICET e Instituto de Ciencias Básicas, UN Cuyo)
 +
 
 +
[http://personal.mendoza-conicet.gov.ar/villagra/ Pablo Villagra] (IANIGLA, CONICET y Facultad de Ciencias Agrarias, UN Cuyo)
 +
 
 +
===Modalidad===
 +
 
 +
El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirán artículos clásicos, acompañados de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico.
 +
 
 +
La mayoría de los artículos clásicos a leer y discutir durante el curso serán seleccionados entre los recopilados en el libro ''Foundations of Ecology: Classic Papers with Commentaries'' (Real, L. A. y J. H. Brown, eds., Univ. of Chicago Press, 1991). Los artículos modernos serán elegidos por los alumnos, como parte de la tarea de exploración de la literatura ecológica moderna con una visión histórica del desarrollo conceptual y metodológico de la disciplina.
 +
 
 +
Si bien los temas a discutir en el curso incluyen la mayoría de los temas tratados en los libros de texto de ecología, el enfoque propuesto difiere radicalmente del de la mayoría de los cursos tradicionales. El acercamiento de los alumnos a los temas fundamentales de la ecología no ocurrirá mediante la lectura de relatos altamente digeridos y simplicados, sino de la exposición a la literatura original históricamente importante. Aunque requerirá un esfuerzo de lectura importante por parte de los alumnos, este enfoque permitirá un acercamiento profundo a la ecología actual en un contexto histórico.
 +
 
 +
Se espera que los alumnos que participen del curso tengan una asistencia a no menos de 9 sesiones de discusión (una ausencia permitida), lean todos los materiales de lectura en profundad y participen activamente de las discusiones. Cada alumno deberá también elegir al menos uno de los artículos modernos que acompañará a los clásicos y moderar la discusión correspondiente. Además, cada alumno deberá escribir un artículo de revisión en el que realicen una actualización sobre el tema de uno de los artículos clásicos discutidos en el curso. El artículo será publicado en la [http://www.wikipedia.org/ Wikipedia], ya sea como un artículo enteramente nuevo o como una revisión de un artículo preexistente.
 +
 
 +
===Modo de evaluación===
-
Becarios doctorales de CCT CONICET Mendoza y alumnos del posgrado avalante: $380 .  
+
Para el puntaje final se tomará en cuenta la asistencia a las clases (25%), la participación en las discusiones (25%), la moderación de una discusión y la elección de un artículo moderno acompañante (25%) y la elaboración del artículo final de revisión.
-
Otros alumnos: $430
+
===Arancel===
-
===Lugar de realización del curso===
+
Becarios doctorales de CCT CONICET Mendoza y alumnos del posgrado avalante: $ 380.
-
CCT CONICET Mendoza, Sede CRICYT, Av. Ruiz Leal s/n, 5500 Mendoza, Argentina.  
+
Otros alumnos: $ 430.
-
===Preinscripciones===
+
===Lugar, día y horario de realización del curso===
-
del 20 de Julio al 14 de Agosto. Enviar curriculum vitae (máximo 3 páginas) y [[Media:Cursos_av_inscr.doc|formulario de inscripción]] a Mlga. Diana Aloia  [mailto:cursosav@mendoza-conicet.gov.ar cursosav@mendoza-conicet.gov.ar]. La selección de los alumnos preincriptos será realizada en base a los antecedentes presentados una vez cerrada la inscripción.  
+
CCT CONICET Mendoza, Av. Ruiz Leal s/n, 5500 Mendoza, Argentina, con días y horario de encuentro a confirmar.
[[Cursos_Avanzados | Volver a Cursos Avanzados]]
[[Cursos_Avanzados | Volver a Cursos Avanzados]]

Revisión de 19:36 4 sep 2012

Contenido

Bienvenida

Bienvenidos al sitio web del curso de posgrado Clásicos de la Literatura Ecológica, dictado por Diego Vázquez y Pablo Villagra del 11 de septiembre al 13 de noviembre de 2012 en el CCT CONICET Mendoza (horario y sala a confirmar). El curso está organizado por el Programa de Cursos Avanzados del CCT CONICET Mendoza y auspiciado por el Programa de Doctorado en Ciencias Biológicas (PROBIOL) de la Universidad Nacional de Cuyo.

El curso está basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas en las que se discutirán artículos clásicos, acompañados de algún artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico. Además, tendremos entrevistas con algunos autores de estos clásicos.

Cronograma del curso

Mes Día Lectura Moderador
Septiembre 11 Clements, F. E. 1936. Nature and structure of the climax. Journal of Ecology 24: 252-284 Pablo y Diego
Gleason, H. A. 1926. The individualistic concept of the plant association. Bulletin of the Torrey Botanical Club 53: 7-26 Pablo y Diego
Tansley, A. G. 1935. The use and abuse of vegetational terms and concepts. Ecology 16: 284-307 Pablo y Diego
Lortie, C. J. et al. 2004. Rethinking plant community theory. Oikos 107: 433-438 Pablo y Diego
Extras: Phillips (1931, 1934, 1935a, 1935b)
18 Volterra, V. 1926. Fluctuations in the abundance of a species considered mathematically. Nature 118:558-560
Nicholson, A. J. & Bailey, V. A. 1935. The balance of animal populations, part I. Proc. Zool. Soc. Lond. 3: 551-598
Davidson, J. & Andrewartha, H. G. 1948. The influence of rainfall, evaporation and atmospheric temperature on fluctuations in the size of a natural population of Thrips imaginis (Thysanoptera). Journal of Animal Ecology 17: 200-222
A definir
25 Lindeman, R. J. 1942. The trophic-dynamic aspect of ecology. Ecology 23: 399-418. Extra: Cook, R. E. 1977. Raymond Lindeman and the trophic-dynamic concept in ecology. Science 198: 22-26
Hairston, N. G., Smith, F. E. & Slobodkin, L. B. 1960. Community structure, population control, and competition. American Naturalist 94: 421-425. Extras: Críticas de Murdoch (1966) y Ehrlich y Birch (1967), y respuesta de Slobodkin et al. (1967)
Paine, R. T. 1966. Food web-complexity and species diversity. American Naturalist 100: 65-75.
A definir
Octubre 2 von Post, L. 1967 [1916]. Forest tree pollen in south Swedish peat bog deposits. Pollen et Spores 9: 378-401
Davis, M. B. 1969. Climatic changes in southern Connecticut recorded by pollen deposition at Rogers Lake. Ecology 50: 409-422
Likens, G. E.; Bormann, F. H.; Johson, N. M.; Fisher, D. W. & Pierce, R. S. 1970. Effects of forest cutting and herbicide treatment on nutrient budgets in the hubbard brook watershed-ecosystem. Ecological Monographs 40: 23-47. Extra: Likens, G. E. 1981. This week's citation classic. Current Contents 36: 132
A definir
9 Hutchinson, G. E. 1957. Concluding remarks. Cold Spring Harbor Symposia on Quantitative Biology 22: 415-427
MacArthur, R. H. 1958. Population ecology of some warblers of northeastern coniferous forests. Ecology 39: 599-619
Brooks, J. L. & Dodson, S. I. 1965. Predation, body size, and composition of plankton. Science 150: 28-35
A definir
16 Preston, F. W. 1962. The canonical distribution of commonness and rarity: Part I. Ecology 43: 185-215
Hutchinson, G. E. 1959. Homage to Santa Rosalia; or Why are there so many kinds of animals? American Naturalist 93: 145-159. Extras: Lewin, R. 1983. Santa Rosalia was a goat. Science 221: 636-639. Prat, N. 2008. ¿Saben los estudiantes de ecología quién fue G.E. Hutchinson? Ecosistemas 17: 112-113. Méndez, M. 2008. Réplica: ¿Saben los estudiantes de ecología quién fue G.E. Hutchinson? Ecosistemas 17: 114-115. Ver también dibujo de Naeem.
Rapoport, E. H. 1975. Areografía: estrategias geográficas de las especies. Fondo de Cultura Económica [Leer Capítulos 1 y 5 (Introducción y Areografía Geográfica, en fotocopiadora.] Extra: Stevens, G. C. 1989. The latitudinal gradient in geographical range: how so many species coexist in the tropics. American Naturalist 133: 240-256. Ver también el prefacio de la edición original en castellano del libro de Rapoport.
A definir
23 Cole, L. C. 1954. The population consequences of life history phenomena. Quarterly Review of Biology 29: 103-137
MacArthur, R. H. & Pianka, E. R. 1966. On optimal use of a patchy environment. American Naturalist 100: 603-609
Schoener, T. W. 1971. Theory of feeding strategies. Annual Review of Ecology and Systematics 2: 369-404. Extra: Schoener, T. W. 1987. This week's citation classic. Current Contents 37: 16
A definir
30 Huffaker, C. B. 1958. Experimental studies on predation: dispersion factors and predator-prey oscillations. Hilgardia 27: 343-383
Connell, J. H. 1961. The influence of interspecific competition and other factors on the distribution of the barnacle Chthamalus stellatus. Ecology 42: 710-723. Extra: Connell, J. H. 1992. This week's citation classic. Current Contents 21: 149.
Simberloff, D. S. & Wilson, E. O. 1969. Experimental zoogeography of islands: the colonization of empty islands. Ecology 50: 278-296. Extra: Powledge, F. 2003. Island biogeography's lasting impact. BioScience 53: 1032-1038
A definir
Noviembre 6 Birch, L. C. 1948. The intrinsic rate of increase of an insect population. Journal of Animal Ecology 17: 15-26
Leslie, P. H. 1945. On the use of matrices in certain population mathematics. Biometrika 33: 183-212
May, R. M. 1974. Biological populations with nonoverlapping generations: stable points, stable cycles, and chaos. Science 186: 645-647. Extras: May (1976), Lloyd y May (1999).
A definir
13 Ehrlich, P. R. & Raven, P. H. 1964. Butterflies and plants: a study of coevolution. Evolution 18: 586-608
Kettlewell, H. B. D. 1955. Selection experiments on industrial melanism in the lepidoptera. Heredity 9: 323-342
Harper, J. L. 1967. A Darwinian approach to plant ecology. Journal of Ecology 55: 247-270
A definir

Notas biográficas sobre los autores clásicos

Andrewartha, Herbert George

Bailey, Victor Albert

Birch, Charles (ver también 1, 2)

Bormann, F. Herbert

Clements, Frederic Edward

Cole, Lamont C.

Connell, Joseph H.

Davidson, James

Davis, Margaret B.

Fisher, D. W.

Gleason, Henry Allan

Hairston, Nelson Sr.

Huffaker, Carl B.

Hutchinson, George Evelyn

Johson, Noye Monroe

Leslie, Patrick H.

Likens, Gene Eldens

Lindeman, Raymond Laurel (ver también Cook 1977)

MacArthur, Robert Helmer

May, Robert M. (ver también su página personal en Oxford)

Nicholson, Alexander John

Paine, Robert Treat

Pianka, Eric R.

Pierce, Robert S.

Preston, Frank W.

Rapoport, Eduardo H. (ver especialmente entrevistas en Ciencia Hoy y el Boletín AsAE)

Schoener, Thomas W.

Simberloff, Daniel (ver también entrevista en el Boletín de la AsAE, video con entrevista en Google y nota sobre Eminent Ecologist Award)

Slobodkin, Lawrence B.

Smith, Frederick E.

Tansley, Arthur George

Volterra, Vito

von Post, Lennart

Pautas para la lectura

Al leer los artículos clásicos que discutiremos en el curso, puede servir hacerse las siguientes preguntas:

  • ¿Qué hace que este artículo sea considerado un clásico?
  • ¿Cuál fue su principal aporte?
  • ¿Qué aspectos del artículo son criticables a los ojos de los ecólogos de la época en que fue escrito el artículo?
  • ¿Y qué aspectos del artículo son criticables según los estándares de la ecología moderna?
  • ¿Siguen siendo válidas las conclusiones? ¿Cuáles sí y cuáles no?

Información general sobre el curso

Docentes

Diego Vázquez (IADIZA, CONICET e Instituto de Ciencias Básicas, UN Cuyo)

Pablo Villagra (IANIGLA, CONICET y Facultad de Ciencias Agrarias, UN Cuyo)

Modalidad

El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirán artículos clásicos, acompañados de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico.

La mayoría de los artículos clásicos a leer y discutir durante el curso serán seleccionados entre los recopilados en el libro Foundations of Ecology: Classic Papers with Commentaries (Real, L. A. y J. H. Brown, eds., Univ. of Chicago Press, 1991). Los artículos modernos serán elegidos por los alumnos, como parte de la tarea de exploración de la literatura ecológica moderna con una visión histórica del desarrollo conceptual y metodológico de la disciplina.

Si bien los temas a discutir en el curso incluyen la mayoría de los temas tratados en los libros de texto de ecología, el enfoque propuesto difiere radicalmente del de la mayoría de los cursos tradicionales. El acercamiento de los alumnos a los temas fundamentales de la ecología no ocurrirá mediante la lectura de relatos altamente digeridos y simplicados, sino de la exposición a la literatura original históricamente importante. Aunque requerirá un esfuerzo de lectura importante por parte de los alumnos, este enfoque permitirá un acercamiento profundo a la ecología actual en un contexto histórico.

Se espera que los alumnos que participen del curso tengan una asistencia a no menos de 9 sesiones de discusión (una ausencia permitida), lean todos los materiales de lectura en profundad y participen activamente de las discusiones. Cada alumno deberá también elegir al menos uno de los artículos modernos que acompañará a los clásicos y moderar la discusión correspondiente. Además, cada alumno deberá escribir un artículo de revisión en el que realicen una actualización sobre el tema de uno de los artículos clásicos discutidos en el curso. El artículo será publicado en la Wikipedia, ya sea como un artículo enteramente nuevo o como una revisión de un artículo preexistente.

Modo de evaluación

Para el puntaje final se tomará en cuenta la asistencia a las clases (25%), la participación en las discusiones (25%), la moderación de una discusión y la elección de un artículo moderno acompañante (25%) y la elaboración del artículo final de revisión.

Arancel

Becarios doctorales de CCT CONICET Mendoza y alumnos del posgrado avalante: $ 380.

Otros alumnos: $ 430.

Lugar, día y horario de realización del curso

CCT CONICET Mendoza, Av. Ruiz Leal s/n, 5500 Mendoza, Argentina, con días y horario de encuentro a confirmar.

Volver a Cursos Avanzados

Herramientas personales