Clasecol 2009

De Mendoza CONICET

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Al leer los artículos clásicos que discutiremos en el curso, puede servir hacerse las siguientes preguntas:
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* ¿Qué hace que este artículo sea considerado un clásico?
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* ¿Cuál fue su principal aporte?
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* ¿Qué aspectos del artículo son criticables a los ojos de los ecólogos de la época en que fue escrito el artículo?
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==Información general sobre el curso==
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===Modalidad===
El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirá un artículo clásico, acompañado de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico.
El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirá un artículo clásico, acompañado de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico.
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Se espera que los alumnos que participen del curso tengan una asistencia a no menos de 9 sesiones de discusión (una ausencia permitida), lean todos los materiales de lectura en profundad y participen activamente de las discusiones. Cada alumno deberá también elegir al menos uno de los artículos modernos que acompañará a los clásicos y moderar la discusión correspondiente. Además, cada alumno deberá escribir un artículo de revisión en el que realicen una actualización sobre el tema de uno de los artículos clásicos discutidos en el curso. El artículo será publicado en la [http://www.wikipedia.org/ Wikipidea], ya sea como un artículo enteramente nuevo o como una revisión de un artículo preexistente.
Se espera que los alumnos que participen del curso tengan una asistencia a no menos de 9 sesiones de discusión (una ausencia permitida), lean todos los materiales de lectura en profundad y participen activamente de las discusiones. Cada alumno deberá también elegir al menos uno de los artículos modernos que acompañará a los clásicos y moderar la discusión correspondiente. Además, cada alumno deberá escribir un artículo de revisión en el que realicen una actualización sobre el tema de uno de los artículos clásicos discutidos en el curso. El artículo será publicado en la [http://www.wikipedia.org/ Wikipidea], ya sea como un artículo enteramente nuevo o como una revisión de un artículo preexistente.
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==Modo de evaluación==
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===Modo de evaluación===
Para el puntaje final se tomará en cuenta la asistencia a las clases (25%), la participación en las discusiones (25%), la moderación de una discusión y la elección de un artículo moderno acompañante (25%) y el artículo final para la Wikipedia (25%).
Para el puntaje final se tomará en cuenta la asistencia a las clases (25%), la participación en las discusiones (25%), la moderación de una discusión y la elección de un artículo moderno acompañante (25%) y el artículo final para la Wikipedia (25%).
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==Materiales de lectura==
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===Materiales de lectura===
La mayoría de los artículos clásicos a leer y discutir durante el curso serán seleccionados entre los recopilados en el libro ''Foundations of Ecology: Classic Papers with Commentaries'' (Real, L. A. y J. H. Brown, eds., Univ. of Chicago Press, 1991). Los artículos modernos serán elegidos por los alumnos, como parte de la tarea de exploración de la literatura ecológica moderna con una visión histórica del desarrollo conceptual y metodológico de la disciplina.
La mayoría de los artículos clásicos a leer y discutir durante el curso serán seleccionados entre los recopilados en el libro ''Foundations of Ecology: Classic Papers with Commentaries'' (Real, L. A. y J. H. Brown, eds., Univ. of Chicago Press, 1991). Los artículos modernos serán elegidos por los alumnos, como parte de la tarea de exploración de la literatura ecológica moderna con una visión histórica del desarrollo conceptual y metodológico de la disciplina.
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==Pautas para la lectura==
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===Docentes===
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Al leer los artículos clásicos que discutiremos en el curso, puede servir hacerse las siguientes preguntas:
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* ¿Y qué aspectos del artículo son criticables según los estándares de la ecología moderna?
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==Docentes==
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[http://www.cricyt.edu.ar/interactio/dvazquez Diego Vázquez] (IADIZA, CONICET e Instituto de Ciencias Básicas, UN Cuyo)
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[http://personal.mendoza-conicet.gov.ar/villagra/ Pablo Villagra] (IANIGLA, CONICET y Facultad de Ciencias Agrarias, UN Cuyo)
[http://personal.mendoza-conicet.gov.ar/villagra/ Pablo Villagra] (IANIGLA, CONICET y Facultad de Ciencias Agrarias, UN Cuyo)
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==Programa del curso==
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===Programa del curso===
[[Media:Clasic_ecol_programa.pdf|Descargar programa]]
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==Arancel==
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===Arancel===
Becarios doctorales de CCT CONICET Mendoza y alumnos del posgrado avalante: $ 120.
Becarios doctorales de CCT CONICET Mendoza y alumnos del posgrado avalante: $ 120.
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Otros alumnos: $ 160.
Otros alumnos: $ 160.
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==Lugar de realización del curso==
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===Lugar de realización del curso===
Sala Ñacuñán, CCT CONICET Mendoza, Sede CRICYT, Av. Ruiz Leal s/n, 5500 Mendoza, Argentina.
Sala Ñacuñán, CCT CONICET Mendoza, Sede CRICYT, Av. Ruiz Leal s/n, 5500 Mendoza, Argentina.
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Revisión de 13:59 22 may 2009

Contenido


Bienvenidos al sitio web del curso de posgrado Clásicos de la Literatura Ecológica, dictado por Diego Vázquez y Pablo Villagra del 5 de junio al 7 de agosto de 2009, de 16 a 18 hs en la Sala Ñacuñán del CCT. El curso está organizado por el Programa de Cursos Avanzados del CCT CONICET Mendoza y auspiciado por el Programa de Doctorado en Ciencias Biológicas (PROBIOL) de la Universidad Nacional de Cuyo.

El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirá un artículo clásico, acompañado de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico. Además, tendremos entrevistas con algunos autores de estos clásicos, como Daniel Simberloff y Eduardo Rapoport.

Cronograma de lecturas

Mes Día Lectura Moderador
Junio 5 Clements, F. E. 1936. Nature and structure of the climax. Journal of Ecology 24: 252-284 Diego
Gleason, H. A. 1926. The individualistic concept of the plant association. Bulletin of the Torrey Botanical Club 53: 7-26 Diego
Tansley, A. G. 1935. The use and abuse of vegetational terms and concepts. Ecology 16: 284-307 Diego
Eliot, C. 2007. Method and metaphysics in Clements's and Gleason's ecological explanations. Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences 38: 85-109 Diego
Extras: Phillips (1931, 1934, 1935a, 1935b)
Junio 12 articulo A definir
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Pautas para la lectura

Al leer los artículos clásicos que discutiremos en el curso, puede servir hacerse las siguientes preguntas:

  • ¿Qué hace que este artículo sea considerado un clásico?
  • ¿Cuál fue su principal aporte?
  • ¿Qué aspectos del artículo son criticables a los ojos de los ecólogos de la época en que fue escrito el artículo?
  • ¿Y qué aspectos del artículo son criticables según los estándares de la ecología moderna?

Información general sobre el curso

Modalidad

El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirá un artículo clásico, acompañado de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico.

Si bien los temas a discutir en el curso incluyen la mayoría de los temas tratados en los libros de texto de ecología, el enfoque propuesto difiere radicalmente del de la mayoría de los cursos tradicionales. El acercamiento de los alumnos a los temas fundamentales de la ecología no ocurrirá mediante la lectura de relatos altamente digeridos y simplicados, sino de la exposición a la literatura original históricamente importante. Aunque requerirá un esfuerzo de lectura importante por parte de los alumnos, este enfoque permitirá un acercamiento profundo a la ecología actual en un contexto histórico.

Se espera que los alumnos que participen del curso tengan una asistencia a no menos de 9 sesiones de discusión (una ausencia permitida), lean todos los materiales de lectura en profundad y participen activamente de las discusiones. Cada alumno deberá también elegir al menos uno de los artículos modernos que acompañará a los clásicos y moderar la discusión correspondiente. Además, cada alumno deberá escribir un artículo de revisión en el que realicen una actualización sobre el tema de uno de los artículos clásicos discutidos en el curso. El artículo será publicado en la Wikipidea, ya sea como un artículo enteramente nuevo o como una revisión de un artículo preexistente.

Modo de evaluación

Para el puntaje final se tomará en cuenta la asistencia a las clases (25%), la participación en las discusiones (25%), la moderación de una discusión y la elección de un artículo moderno acompañante (25%) y el artículo final para la Wikipedia (25%).

Materiales de lectura

La mayoría de los artículos clásicos a leer y discutir durante el curso serán seleccionados entre los recopilados en el libro Foundations of Ecology: Classic Papers with Commentaries (Real, L. A. y J. H. Brown, eds., Univ. of Chicago Press, 1991). Los artículos modernos serán elegidos por los alumnos, como parte de la tarea de exploración de la literatura ecológica moderna con una visión histórica del desarrollo conceptual y metodológico de la disciplina.

Docentes

Diego Vázquez (IADIZA, CONICET e Instituto de Ciencias Básicas, UN Cuyo)

Pablo Villagra (IANIGLA, CONICET y Facultad de Ciencias Agrarias, UN Cuyo)

Programa del curso

Descargar programa

Arancel

Becarios doctorales de CCT CONICET Mendoza y alumnos del posgrado avalante: $ 120.

Otros alumnos: $ 160.

Lugar de realización del curso

Sala Ñacuñán, CCT CONICET Mendoza, Sede CRICYT, Av. Ruiz Leal s/n, 5500 Mendoza, Argentina.

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