Clasecol 2009

De Mendoza CONICET

Contenido


Bienvenidos al sitio web del curso de posgrado Clásicos de la Literatura Ecológica, dictado por Diego Vázquez y Pablo Villagra del 5 de junio al 7 de agosto de 2009, de 16 a 18 hs en la Sala Ñacuñán del CCT. El curso está organizado por el Programa de Cursos Avanzados del CCT CONICET Mendoza y auspiciado por el Programa de Doctorado en Ciencias Biológicas (PROBIOL) de la Universidad Nacional de Cuyo.

El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirá un artículo clásico, acompañado de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico. Además, tendremos entrevistas con algunos autores de estos clásicos, como Daniel Simberloff y Eduardo Rapoport.

Cronograma del curso

Mes Día Lectura Moderador
Junio 5 Clements, F. E. 1936. Nature and structure of the climax. Journal of Ecology 24: 252-284 Diego
Gleason, H. A. 1926. The individualistic concept of the plant association. Bulletin of the Torrey Botanical Club 53: 7-26 Diego
Tansley, A. G. 1935. The use and abuse of vegetational terms and concepts. Ecology 16: 284-307 Diego
Eliot, C. 2007. Method and metaphysics in Clements's and Gleason's ecological explanations. Studies in History and Philosophy of Biological and Biomedical Sciences 38: 85-109 Diego
Extras: Phillips (1931, 1934, 1935a, 1935b)
12 Volterra, V. 1926. Fluctuations in the abundance of a species considered mathematically. Nature 118:558-560 A definir
Nicholson, A. J. & Bailey, V. A. 1935. The balance of animal populations, part I. Proc. Zool. Soc. Lond. 3: 551-598 A definir
Davidson, J. & Andrewartha, H. G. 1948. The influence of rainfall, evaporation and atmospheric temperature on fluctuations in the size of a natural population of Thrips imaginis (Thysanoptera). Journal of Animal Ecology 17: 200-222 A definir
Hixon, M. A.; Pacala, S. W. & Sandin, S. A. 2002. Population regulation: historical context and contemporary challenges of open vs. closed systems. Ecology 83: 1490-1508 A definir
19 Lindeman, R. J. 1942. The trophic-dynamic aspect of ecology. Ecology 23: 399-418. Extra: Cook, R. E. 1977. Raymond Lindeman and the trophic-dynamic concept in ecology. Science 198: 22-26 A definir
Hairston, N. G., Smith, F. E. & Slobodkin, L. B. 1960. Community structure, population control, and competition. American Naturalist 94: 421-425. Extras: Crítica de Murdoch (1966) y Ehrlich y Birch (1967), y respuesta de Slobodkin et al. (1967) A definir
Paine, R. T. 1966. Food web-complexity and species diversity. American Naturalist 100: 65-75. A definir
Shurin, J. B. et al. 2002. A cross-ecosystem comparison of the strength of trophic cascades. Ecol. Lett. 5: 785-791 A definir
26 Birch, L. C. 1948. The intrinsic rate of increase of an insect population. Journal of Animal Ecology 17: 15-26 A definir
Leslie, P. H. 1945. On the use of matrices in certain population mathematics. Biometrika 33: 183-212. Extra: Fujiwara, M. & Caswell, H. 2001. Demography of the endangered North Atlantic right whale. Nature 414: 537-541 A definir
May, R. M. 1974. Biological populations with nonoverlapping generations: stable points, stable cycles, and chaos. Science 186: 645-647 A definir
Hilker, F. M. & Westerhoff, F. H. 2007. Preventing extinction and outbreaks in chaotic populations. Am. Nat. 170: 232-241 A definir
Julio 3 Hutchinson, G. E. 1957. Concluding remarks. Cold Spring Harbor Symposia on Quantitative Biology 22: 415-427 A definir
MacArthur, R. H. 1958. Population ecology of some warblers of northeastern coniferous forests. Ecology 39: 599-619 A definir
Brooks, J. L. & Dodson, S. I. 1965. Predation, body size, and composition of plankton. Science 150: 28-35 A definir
Vázquez, D. P. 2005. Reconsiderando el nicho hutchinsoniano. Ecología Austral 15: 149-158 A definir
10 Preston, F. W. 1962. The canonical distribution of commonness and rarity: Part I. Ecology 43: 185-215. Extra: Magurran, A. E. & Henderson, P. A. 2003. Explaining the excess of rare species in natural species abundance distributions. Nature 422: 714-716 A definir
articulo A definir


|- | || || articulo || A definir

	Facundo R.

7 Hutchinson, G. E. 1959. Homage to Santa Rosalia; or Why are there so many kinds of animals? American Naturalist 93: 145-159. Extra: Lewin, R. 1983. Santa Rosalia was a goat. Science 221: 636-639 Facundo R. 7 Rapoport, E. H. 1975. Areografía: estrategias geográficas de las especies. Fondo de Cultura Económica [Leer Capítulos 1 y 5 (Introducción y Areografía Geográfica, en fotocopiadora.] Extra: Stevens, G. C. 1989. The latitudinal gradient in geographical range: how so many species coexist in the tropics. American Naturalist 133: 240-256 Facundo R. 7 Ruggiero, A. & Werenkraut, V. 2007. One-dimensional analyses of Rapoport's rule reviewed through meta-analysis. Global Ecology and Biogeography 16: 401-414 Facundo R. 7 Discusión con Eduardo Rapoport (ver entrevistas en Ciencia Hoy y Boletín ASAE) 14 Cole, L. C. 1954. The population consequences of life history phenomena. Quarterly Review of Biology 29: 103-137. Extra: Reznick, D.; Bryant, M. J. & Bashey, F. 2002. r- and K-selection revisited: the role of population regulation in life-history evolution. Ecology 83: 1509-1520 Juan A., Maru 14 MacArthur, R. H. & Pianka, E. R. 1966. On optimal use of a patchy environment. American Naturalist 100: 603-609 Juan A., Maru 14 Schoener, T. W. 1971. Theory of feeding strategies. Annual Review of Ecology and Systematics 2: 369-404. Extra: Schoener, T. W. 1987. This week's citation classic. Current Contents 37: 16 Juan A., Maru 14 Perry, G. & Pianka, E. 1997. Animal foraging: Past, present and future. Trends in Ecology and Evolution 12: 360-364 Juan A., Maru 21 Huffaker, C. B. 1958. Experimental studies on predation: dispersion factors and predator-prey oscillations. Hilgardia 27: 343-383 Erica, Pablo 21 Connell, J. H. 1961. The influence of interspecific competition and other factors on the distribution of the barnacle Chthamalus stellatus. Ecology 42: 710-723 Erica, Pablo 21 Simberloff, D. S. & Wilson, E. O. 1969. Experimental zoogeography of islands: the colonization of empty islands. Ecology 50: 278-296 Erica, Pablo 21 Kalmar, A. & Currie, D. J. 2006. A global model of island biogeography. Global Ecology and Biogeography 15: 72-81. Extra: Powledge, F. 2003. Island biogeography's lasting impact. BioScience 53: 1032-1038 Erica, Pablo 28 von Post, L. 1967 [1916]. Forest tree pollen in south Swedish peat bog deposits. Pollen et Spores 9: 378-401 Rodolfo 28 Davis, M. B. 1969. Climatic changes in southern Connecticut recorded by pollen deposition at Rogers Lake. Ecology 50: 409-422 Rodolfo 28 Likens, G. E.; Bormann, F. H.; Johson, N. M.; Fisher, D. W. & Pierce, R. S. 1970. Effects of forest cutting and herbicide treatment on nutrient budgets in the hubbard brook watershed-ecosystem. Ecological Monographs 40: 23-47 Rodolfo 28 Williams, J.; Shuman, B. & Webb III, T. 2001. Dissimilarity analyses of late-quaternary vegetation and climate in eastern North America. Ecology 82: 3346-3362 Rodolfo 28 Discusión con Daniel Simberloff (ver entrevista en Boletín ASAE) Oct 5 Ehrlich, P. R. & Raven, P. H. 1964. Butterflies and plants: a study of coevolution. Evolution 18: 586-608 Federico, Aranzazú 5 Kettlewell, H. B. D. 1955. Selection experiments on industrial melanism in the lepidoptera. Heredity 9: 323-342 Federico, Aranzazú 5 Harper, J. L. 1967. A Darwinian approach to plant ecology. Journal of Ecology 55: 247-270 Federico, Aranzazú 5 Cornell, H. & Hawkins, B. 2003. Herbivore responses to plant secondary compounds: A test of phytochemical coevolution theory. American Naturalist 161: 507-522 Federico, Aranzazú 19 Entrega de monografía

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Pautas para la lectura

Al leer los artículos clásicos que discutiremos en el curso, puede servir hacerse las siguientes preguntas:

  • ¿Qué hace que este artículo sea considerado un clásico?
  • ¿Cuál fue su principal aporte?
  • ¿Qué aspectos del artículo son criticables a los ojos de los ecólogos de la época en que fue escrito el artículo?
  • ¿Y qué aspectos del artículo son criticables según los estándares de la ecología moderna?

Información general sobre el curso

Modalidad

El curso estará basado en la lectura y discusión de artículos clásicos de la literatura ecológica. Las discusiones se realizarán durante reuniones semanales de dos horas, en las que se discutirá un artículo clásico, acompañado de un artículo "moderno" (publicado en los últimos cinco años) en el que pueda apreciarse el desarrollo conceptual o metodológico desde la publicación del artículo clásico.

La mayoría de los artículos clásicos a leer y discutir durante el curso serán seleccionados entre los recopilados en el libro Foundations of Ecology: Classic Papers with Commentaries (Real, L. A. y J. H. Brown, eds., Univ. of Chicago Press, 1991). Los artículos modernos serán elegidos por los alumnos, como parte de la tarea de exploración de la literatura ecológica moderna con una visión histórica del desarrollo conceptual y metodológico de la disciplina.

Si bien los temas a discutir en el curso incluyen la mayoría de los temas tratados en los libros de texto de ecología, el enfoque propuesto difiere radicalmente del de la mayoría de los cursos tradicionales. El acercamiento de los alumnos a los temas fundamentales de la ecología no ocurrirá mediante la lectura de relatos altamente digeridos y simplicados, sino de la exposición a la literatura original históricamente importante. Aunque requerirá un esfuerzo de lectura importante por parte de los alumnos, este enfoque permitirá un acercamiento profundo a la ecología actual en un contexto histórico.

Se espera que los alumnos que participen del curso tengan una asistencia a no menos de 9 sesiones de discusión (una ausencia permitida), lean todos los materiales de lectura en profundad y participen activamente de las discusiones. Cada alumno deberá también elegir al menos uno de los artículos modernos que acompañará a los clásicos y moderar la discusión correspondiente. Además, cada alumno deberá escribir un artículo de revisión en el que realicen una actualización sobre el tema de uno de los artículos clásicos discutidos en el curso. El artículo será publicado en la Wikipidea, ya sea como un artículo enteramente nuevo o como una revisión de un artículo preexistente.

Modo de evaluación

Para el puntaje final se tomará en cuenta la asistencia a las clases (25%), la participación en las discusiones (25%), la moderación de una discusión y la elección de un artículo moderno acompañante (25%) y el artículo final para la Wikipedia (25%).

Docentes

Diego Vázquez (IADIZA, CONICET e Instituto de Ciencias Básicas, UN Cuyo)

Pablo Villagra (IANIGLA, CONICET y Facultad de Ciencias Agrarias, UN Cuyo)

Programa

Descargar programa

Arancel

Becarios doctorales de CCT CONICET Mendoza y alumnos del posgrado avalante: $ 120.

Otros alumnos: $ 160.

Lugar de realización del curso

Sala Ñacuñán, CCT CONICET Mendoza, Sede CRICYT, Av. Ruiz Leal s/n, 5500 Mendoza, Argentina.

Encuesta para los alumnos del curso

Nos interesa muchísimo conocer la opinión de los alumnos para mejorar el curso en el futuro. Por favor, completen esta encuesta y entréguenla a Susana Heinrich en la Secretaría de Cursos Avanzados al finalizar el curso.

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