Diseño de estudios de campo

De Mendoza CONICET

Revisión de 15:53 30 jun 2008

Docentes

• Dr. Andrés Tálamo. (Universidad Nacional de SaltaCONICET)
• Lic. Carlos E. Truco A. (Universidad Nacional de SaltaCONICET)
• Biol. Alfredo Berduc (Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad del

Litoral)

Asistentes docentes:

• Lic. Daniela Rodríguez (IADIZA, CRICYT, CONICET)
• Lic. Ana Ferreras (INVIB, CONICET)
• Lic. Cristina Sanhueza (Universidad Nacional del Sur y CONICET).

Fechas y carga horaria

Fecha: 22-27 octubre de 2008

Carga horaria: 52 horas (jornada completa)

Cupo

25 alumnos de posgrado y estudiantes de grado avanzados

Lugar de realización del curso

Reserva de la Biosfera Ñacuñán, Provincia de Mendoza.

Arancel

Alumnos de PROBIOL y becarios de CRICYT: $240

Otros alumnos: $360

(incluye comida, hospedaje, traslado y materiales del curso)

Modalidad

Curso teórico-práctico.

Responsabilidad de los alumnos

Asistencia al 100% de las clases; aprobación de las evaluaciones.

PROGRAMA

La indagación científica como herramienta en la búsqueda de conocimiento. El Método Científico formal (la aproximación hipotético-deductiva). El Ciclo de Indagación como alternativa. Formulación de preguntas. El diseño conceptual del estudio. Estudios de Campo. Los estudios aplicados al manejo y la conservación. Indagación Aplicada. Análisis de casos. Fuentes de variación entre datos. Limitaciones de los Diseños. Ética y Conservación.

• 1º día (22 octubre )
  • Introducción al taller
    • Presentaciones
    • La indagación científica como herramienta en la búsqueda de conocimiento y de conservación del entorno local
  • El punto de partida: Elaborar preguntas sobre el paisaje local a partir de una inquietud
    • PRÁCTICA (única práctica individual)
    • Congreso Científico I

• 2º día (23 octubre)
  • Y ¿cómo contestar las preguntas?
    • El Método Científico formal (la aproximación hipotético-deductiva)
    • El Ciclo de Indagación como alternativa
    • Pautas para formular preguntas
  • Práctica de elaborar preguntas que cumplen con las pautas
    • PRÁCTICA (equipos)
    • Congreso Científico II
    • PRÁCTICA (equipos)
    • Congreso Científico III
  • Práctica de indagaciones completas guiadas
    • PRÁCTICA (equipos)
    • Congreso Científico IV

• 3º día (24 octubre)
  • El "diseño conceptual del estudio"
    • Diseño: una definición.
    • Una obra de teatro: "Los hombres y las mujeres del continente de “AZODNEM" (PRÁCTICA).
    • Diseño en 12 pasos. Conceptos clave sobre el diseño.
    • PRÁCTICA (equipos) de plantear la pregunta y diseñar el estudio hasta el paso 9.
    • Congreso Científico V (Presentación del Diseño conceptual, sin toma de datos)
  • Un acercamiento más detallado: el Ciclo de Estudios de Campo

• 4º día (25 octubre)
  • Cambio de enfoque: los estudios aplicados al manejo y la conservación
    • El Ciclo de Indagación Aplicada
    • Un acercamiento más detallado: el Ciclo de Manejo y/o Conservación
  • Diseño de un estudio “profesional”: diseño en 18 pasos
    • Ejemplo: una inquietud acerca de la tala selectiva de bosque
    • Diseños alternativos para estudios que respondan la Pregunta
    • Las fuentes de la variación entre dato y dato
    • "La Receta de Diseño" (con ejemplos de los temas 5, 6 y el esquema de la tala de bosque)
  • Diseño en 18 pasos:
    • Práctica (equipos) de plantear la inquietud global, inquietud particular, elaborar La Pregunta y diseñar el estudio hasta el paso 17 de la receta
    • Congreso Científico VI

• 5º día (26 octubre)
  • Diseño de 18 pasos:
    • Práctica (equipos): traslado a otro ámbito para planteo de preguntas paso 18 “Manos a la obra” de la indagación planteada el Día 5 al fin la toma de datos!!
    • Preparación de posters
    • Congreso Científico VII
  • Limitaciones sobre el diseño, las conclusiones y las aplicaciones
    • La ética y la conservación
    • Las consecuencias de estar equivocado (la filosofía de la inferencia estadística, más allá de los “valores de P”)

• 6º día (27 octubre)
  • Los ciclos de indagación y los demás públicos: personal de las áreas protegidas, visitantes a dichas áreas y otros lugares, comunidades rurales y docentes y estudiantes de escuela primaria (EEPE).
  • Conclusiones
    • Discusión abierta y conclusiones
    • Clausura, canción y repetición de las frases para recordarse de hoy en adelante cuando se piense en un estudio.
  • Clausura

Modo de evaluación

Evaluación continua durante las discusiones y prácticas de campo. Cada práctica culminará con la exposición de los trabajos realizados y un espacio de discusiones respecto a las exposiciones propias y de los otros participantes, recreando el proceso científico de investigación desde el planteo y diseño del trabajo hasta la publicación y socialización de la producción en congresos; la evaluación continua estará centrada sobre que el hecho de que cada alumno logre desarrollar este proceso autónomamente.

Inscripciones

Del 15 de febrero al 30 de agosto de 2008. Enviar curriculum vitae (máximo 3 páginas) y formulario de inscripción a Susana Heinrich (cursosav@lab.cricyt.edu.ar ).

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