IADIZA - Material Didactico
De Mendoza CONICET
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Revisión de 14:09 8 ene 2010
Material Didáctico elaborado en el IADIZA
Serie Pichiciego
La Serie Monográfica Pichiciego fue una contribución técnica de la Unidad de Zoología y Ecología Animal. Este material fue elaborado por los Profesores Elba Pescetti, Susana Monge, Ana Scollo, Adriana de la Mota, Martín Villanueva y Fernando Videla durante el año 1994. La Serie contiene los siguientes Números:
Número 1: Cadena alimentaria de la lechucita de las vizcacheras
Número 2: Aves I
Número 3: Aves II: Zonas ornitogeográficas de la provincia de Mendoza
Número 4: Mamíferos
Número 5: Peces I
Figura: Vista externa de un pez óseo
Número 6: Peces II
Distribución de los peces de Mendoza
Número 7: Reptiles (próximamente disponible)
Aula-Taller: Salvemos nuestro Planeta: Juntos podemos lograrlo
Esta propuesta educativa fue llevada a cabo por un equipo de profesionales del IADIZA bajo la coordinación de los Profesores Carlos Tello y Mirta Zárate. La propuesta abarcó una serie de actividades para alumnos y docentes, entre ellas: visita a la Colección de Fauna del IADIZA, Trabajo Práctico en el Laboratorio de Fitoquímica, visita al Zoológico de Mendoza, visita a la Reserva Provincial Divisadero Largo, visita a la Planta de Tratamiento de Residuos.
Guías para visitas
A continuación, presentamos las Guías elaboradas para ser utilizadas durante las visitas:
Visita a la Colección de Fauna del IADIZA (Ana María Scollo)
¿Para qué sirven las Colecciones de Fauna?
Visita a la Reserva Natural Divisadero Largo (Ing. Estela Azpillaga)
Visita al Laboratorio de Fitoquímica del IADIZA (Téc. Mario Medero)
Guía para la Visita al Laboratorio de Fitoquímica del IADIZA
Visita a la Planta de Tratamiento de Residuos Campo Espejo- Las Heras (Prof. Mirta Zárate)
Los residuos: qué NO debemos hacer
Curso: Metodología para la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Educación Ambiental
Media:Cuadernillo-curso_educacion_ambiental-parte_1.pdf
Media:Cuadernillo-curso_educacion_ambiental-parte_2.pdf
Media:Cuadernillo-curso_educacion_ambiental-parte_3.pdf
Media:Cuadernillo-curso_educacion_ambiental-parte_4.pdf
Curso: Las arañas: características principales y especies más comunes.
Cuadernillo del Curso elaborado por la Dra. Susana Lagos
Taller: Fauna (identificación, adaptaciones, interacciones, usos por el hombre). Realizado en las escuelas aledañas al Parque San Guillermo (San Juan, Argentina).
Cuadernillo elaborado para apoyo de los docentes
Libro: La fauna en los desiertos de altura.
Primeros Resultados del Proyecto: "Gestión sustentable de los recursos naturales en zonas áridas. Programa interprovincial de formación docente sobre medio ambiente y desarrollo sustentable: Un aporte desde la ciencia regional a la educación para el fortalecimiento de la comunidad de zonas áridas en la protección y conservación del ambiente árido” (Ms. Silvia Greco)
Media: Informe_Proyecto-agosto-2008.pdf
¿Qué especies conocen los alumnos urbanos y rurales de Mendoza? ¿Cuáles son las fuentes de conocimiento?
El presente trabajo es un estudio comparativo entre alumnos de escuelas urbanas y rurales de Mendoza. Se analizó el conocimiento de los niños acerca de la biodiversidad y la fuente donde dicho conocimiento se ha adquirido. Los objetivos particulares del proyecto son: 1) Analizar los conocimientos de los niños urbanos y rurales sobre la biodiversidad (en cuanto a número de especies que conocen, número de especies autóctonas y exóticas, número de animales silvestres y domésticos, número de plantas ornamentales, comestibles y silvestres, grupos taxonómicos más conocidos). 2) Comparar en niños urbanos y rurales los medios utilizados como fuentes de conocimiento (medios naturales como parque, campo, jardín; libros, televisión, internet, etc.). Los datos se tomaron a partir de cuestionarios realizados a niños de 17 escuelas urbanas y 13 escuelas rurales de Mendoza. Los niños encuestados, alumnos de EGB 2 y 3 (de 4to a 9no años), visitaron durante 2007 y 2008 el “Sendero del Garabato”. Un total de 822 niños de escuelas urbanas y 416 de escuelas rurales participaron del estudio. En el cuestionario se le solicitó a los niños que mencionaran 10 especies de plantas y 10 especies de animales que conocen y que indicaran dónde habían conocido a cada uno: en el jardín de su casa, el parque, la televisión, internet, libros o revistas, en el campo o en el zoológico.
Los resultados muestran que: 1) Los niños conocen más plantas y animales exóticos que nativos. 2) Como en todo el mundo, la rosa y las flores ornamentales son las plantas más populares. 3) La jarilla es una de las 3 plantas más conocidas por los niños rurales de Mendoza. 4) Como en todo el mundo, el perro y otros animales domésticos son los más populares. 5) El zorro está entre los 10 animales más conocidos por los chicos rurales. 6) Para conocer plantas, lo mejor: el jardín, el campo y el parque. 7) Para conocer animales, lo mejor: el jardín, el campo y el zoológico.